遠流出版
八島太郎
二零零五年九月初版
二零零九年十一月四刷
故事內容:
學校中有一個小男孩
個子很小
大家都叫他小不點
開學時
他躲在教室地板下面
暗暗的一角
小不點很害怕老師
小不點上課時
坐在教室的最角落
他什麼也學不會
下課時
總是被冷落在一旁
他在班上沒有朋友
總是遠遠的跟在大家屁股後面
上課時~
小不點總是盯著天花板看
玩書桌蓋子
看窗外''''
來消磨時間
下課時~
小不點閉上眼睛
聽四周的聲音
抓蜈蚣
毛毛蟲等
大家討厭的蟲來看
所以~
連不同班的小孩都叫他
[笨蛋] [阿呆]
但是小不點每天都會來上學
就算刮風下雨也不例外
小不點小學六年級時~
班上來了新的級任老師
叫做磯邊老師
磯邊老師發現小不點
知道許多跟花有關的事
老師將小不點的圖畫
和書法貼在牆上
也常常趁大家不在時
和小不點聊天
當小不點出現在同樂會的舞台上時
每一個人都說:
[那個笨蛋在幹麻啊?]
小不點模仿了各種烏鴉的叫聲
磯邊老師說:
小不點家住在很遠很遠的地方
每天和太陽一起出門
太陽下山了才回到家
持續了六年
小不點是班上唯一得到 [六年全勤獎] 的人
這時大家想到小不點受的委屈
全都哭了
大人也邊擦眼淚邊說:
[那孩子真了不起]
畢業後~
小不點常帶著燒好的木炭
到鎮上來賣
大家看到他都叫他[烏鴉太郎]
烏鴉太郎喜歡這個名字
都會點頭微笑
做完工作
小不點會買一些生活必需品回到山裡
從蜿蜒的山徑中
傳來了烏鴉喜悅的叫聲
小不點
功課跟不上
沒有朋友家裡經濟情況也不是很好
(由小不點畢業之後
必須幫忙家計得知)還被別人罵[笨蛋]!
但是小不點沒有自暴自棄
還是持之以恆的
完成了小學六年學業
畢業後
還努力幫忙家中工作可見是一位
認真勤奮的好孩子
但是書中又說小不點上課都在發呆
下課也都自己一個人玩似乎他上課時也沒有學到東西~下課也沒有交到朋友
雖然小不點到了小學六年級時
遇到了好老師
(真可惜~
已經是小學最後一年了)
磯邊老師
欣賞小不點
會跟他聊天但是似乎沒有改變
同學對於小不點的觀感
大家還是叫他[笨蛋]
一直到了快畢業
老師才說出真相老師為什麼不
一開始就告訴大家呢?這樣小不點
就不會受這麼多的委屈了
書中並沒有交代
小不點的智力是否較弱如果小不點智力正常
那可能是因為
他上學前走了很遠很遠的路
太累了以致於無法專心於課業上
又可能個性不善表達
以致於不懂如何交際因為大家的 [不了解]
所以認為他是一個[笨蛋]!
我覺得~
如果學校中有老師
或是有同學
願意向小不點伸出友誼之手小不點一定會
很樂意接受大家的好意
雖然磯邊老師
向小不點表達了善意但是磯邊老師
並沒有帶領班上同學
打開心房去[接納] 小不點
這位同學也沒有讓小不點稍稍
[了解] 一點課業的內容
所以~
如果當大家遇到像小不點一樣[弱勢]的同學
是否可以多一點友誼?
少一點批評?是否可以多一點關懷?
少一點距離?是否可以多一些溫暖?
少一些冷漠?如果大家能多一點
同情心和同理心我想像小不點這樣的小孩
一定會更開心
更喜歡上學
我們的社會
也會充滿更多的愛心和溫暖
